Annuaire
Professionnels dans la Vienne
Éducateurs spécialisés, moniteurs éducateurs et éducateurs techniques libéraux — 86.
Raphaële Tessier
Châlus (87230), Haute-Vienne
DEES
Éducatrice spécialisée diplômée d'État et psychopraticienne certifiée, j'accompagne aujourd'hui en libéral deux publics qui me tiennent particulièrement à cœur : les familles concernées par un trouble du spectre de l'autisme (TSA), de l'enfant à l'adulte, et les adolescents en rupture — décrochage scolaire, tensions familiales, périodes de crise.
J'ai ouvert mon cabinet, Le Répit Des Maux, à Châlus en Haute-Vienne, avec une conviction simple : entre le désespoir d'une famille qui n'en peut plus et les solutions qui existent, il faut un pont. C'est ce pont que je m'efforce d'être, séance après séance.
Plus de 15 ans d'expérience en institution m'ont formée au contact direct du terrain : MAS (autisme), SESSAD, SERFA, IME. J'y ai appris ce qu'aucun livre n'enseigne vraiment — lire une crise avant qu'elle n'éclate, ajuster un accompagnement à la minute près, tenir la distance avec une famille sur plusieurs années.
Ce socle institutionnel s'est enrichi de plus de 30 formations spécifiques à l'accompagnement du spectre autistique, et d'une certification en psychopratique qui m'a ouvert les portes de la psychothérapie systémique et humaniste. Je bénéficie par ailleurs d'une supervision clinique individuelle régulière, environ toutes les 6 à 8 semaines, avec un professionnel extérieur à mon cabinet — une exigence que je me dois autant qu'à mes accompagnés.
Mon approche croise les outils issus du monde de l'autisme — ABA, TEACCH, PECS, Makaton — avec une écoute thérapeutique systémique et humaniste. Je ne travaille jamais sur une méthode seule : je pars de la personne, de son fonctionnement réel, et je construis avec elle et sa famille.
Ce qui m'anime au fond, c'est de rendre à ces familles — souvent épuisées, souvent jugées, souvent seules — un espace où elles n'ont plus à se justifier. Un enfant qui hurle dans un supermarché n'est pas mal élevé, un adolescent qui claque une porte n'est pas un problème à régler : ce sont des signaux à comprendre. Mon travail s'inscrit dans les recommandations de la HAS et les orientations de l'ARS, mais il se fonde surtout sur la bientraitance, la bienveillance, l'écoute et le respect — des mots que je préfère prouver en séance plutôt que les afficher.
Je travaille seule, sans liste d'attente, avec un premier rendez-vous de 30 minutes offert pour que chaque famille puisse évaluer si le lien de confiance est là avant de s'engager. Je me déplace également à domicile dans un rayon de 20 km autour de Châlus, quand le cabinet n'est pas le bon endroit pour commencer.
Spécialités :
Troubles du spectre de l'autisme (TSA) · Adolescents en rupture · Décrochage scolaire · Accompagnement familial · Régulation émotionnelle · ABA · TEACCH · PECS · Makaton · Psychothérapie systémique et humaniste
Communication alternative et augmentative (CAA)Handicap intellectuelTroubles des fonctions exécutives
CM
Camille Marthiens
LIMOGES, Haute-Vienne
DEME
Éducatrice en libéral, diplômée du Diplôme d’État d’Accompagnant Éducatif et Social (DE AES), du Diplôme d’État de Moniteur‑Éducateur (DEME) et du Diplôme Universitaire AUTISPOC / formation spécialisée sur l’accompagnement des personnes autistes (Université de Bordeaux).
J’accompagne des enfants et des adolescents avec un Trouble du Spectre de l'Autisme et/ou un TDAH dans leurs différents environnements : école, domicile, cabinet et famille.
Je réalise également des évaluations standardisées (PEP‑3, Dunn 2, Vineland) afin de mieux comprendre le fonctionnement de chaque enfant.
Formée au PEHP Barkley, je propose un accompagnement individualisé, structuré et adapté aux besoins de chaque famille.
Prise de RDV : https://calendar.app.google/yLoi1RMi3RjszbB46
Communication alternative et augmentative (CAA)Intervention précoce (0-6 ans)Mutisme sélectif
Alexie LEFRERE
Le Vigen, Haute-Vienne
DEES
Il y a des métiers que l'on choisit, et d'autres qui s'imposent à nous comme une évidence.
Pour moi, tout a commencé à l'âge de 18 ans. J'ai découvert le secteur du handicap en devenant animatrice sur des séjours adaptés. Très vite, j'ai participé à des séjours de rupture, des accompagnements exigeants l'écoute et la capacité d'adaptation. Ces premières expériences ont profondément marqué ma façon d'accompagner et ont confirmé mon envie d'en faire mon métier.
J'ai ensuite choisi de devenir éducatrice spécialisée afin d'acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour accompagner chaque personne dans le respect de son histoire, de ses besoins et de son projet de vie.
Au cours de ma formation, j'ai effectué un stage long d'une année en Institut d'Éducation Motrice (IEM). Cette immersion m'a permis de développer un regard global sur les situations de handicap, de travailler au sein d'équipes pluridisciplinaires et de comprendre l'importance d'un accompagnement construit en partenariat.
À la suite de l'obtention de mon diplôme, j'ai exercé pendant six années en Institut Médico-Éducatif (IME). J'y ai accompagné des enfants et des adolescents aux profils très variés, en élaborant des projets individualisés, en développant des outils éducatifs adaptés et en travaillant quotidiennement avec les différents partenaires. Ces années ont renforcé ma conviction qu'un accompagnement de qualité repose avant tout sur une relation de confiance, une observation fine et des objectifs concrets, progressifs et adaptés à chacun.
Puis est arrivée la période du Covid. Comme beaucoup, cette période m'a amenée à repenser ma pratique professionnelle. J'ai alors fait le choix de me lancer en tant qu'éducatrice spécialisée en libéral.
Aujourd'hui, ce choix me permet de proposer des accompagnements sur mesure, directement dans les lieux de vie des enfants : à domicile, à l'école ou dans leur environnement quotidien. J'accorde une place centrale à la collaboration avec les familles et les professionnels afin de favoriser des apprentissages qui ont du sens.
Mon accompagnement s'appuie sur des outils visuels, des objectifs clairement définis et une pédagogie qui favorise l'autonomie, la confiance en soi et la généralisation des apprentissages dans le quotidien. J'accorde une place essentielle à la bienveillance, tout en conservant un cadre sécurisant et structurant, indispensable au développement de chacun.
Prenons rendez-ensemble pour en discuter = > https://cal.eu/alexie.lefrere/30min
Handicap intellectuelTDAH — Trouble du Déficit de l'AttentionTroubles DYS (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie...)
Marie-Astrid Lebraud
Limoges, Haute-Vienne
DEES
Qui suis-je & quelles sont mes valeurs :
Éducatrice spécialisée depuis 30 ans, j'allie mon expertise de terrain à mon vécu de maman et de pair-aidante. Partenaire stratégique des familles, j'adopte une démarche hybride et pragmatique pour ramener de la fluidité et de l'apaisement dans le quotidien. Mon action est guidée par l'écoute sans jugement, le sur-mesure et l'optimisation.
Mon parcours :
Une expérience diversifiée auprès de publics en rupture ou en situation de vulnérabilité :
- Inclusion & Logement : Responsable de structures d'hébergement et accompagnement en maisons-relais, résidences accueil [psychiatrie] et en foyers d'insertion.
- Handicap & Spécificités : Encadrement de séjours adaptés (handicaps moteurs et mentaux) et intervention en école alternative pour profils neuroatypiques.
- Insertion : Suivi de jeunes déscolarisés et insertion professionnelle.
Publics accompagnés :
J'accompagne tout public, sans me restreindre au TDA-H :
- Enfants dès 10-11 ans, pré-adolescents, adolescents et adultes.
- Personnes neuroatypiques, en situation de handicap ou aux besoins spécifiques.
- Parents épuisés en quête de solutions et de soutien.
Propositions d'accompagnement :
Lieux d'intervention : cabinet (Isle), domicile, à distance ou en pleine nature. Je réside à 25 km au nord de Limoges (vers Nantiat) et j'interviens dans un rayon de 30 km depuis mon domicile.
1.Accompagnement Global & Inclusion & autonomie
Dédié aux personnes en situation de vulnérabilité, de rupture ou en quête de repères (sans restriction au TDAH).
2.Accompagnement neurodiversité et TDAH
- Accompagnement individuel (4 piliers) : Guidance parentale et psychoéducation (outils et routines), remédiation cognitive (organisation et motivation), soutien éducatif (compréhension des émotions / phobie scolaire... ) et développement des habiletés sociales.
- Soutien & Répit parental : Actions concrètes pour offrir un espace aux parents épuisés, mini-conférences thématiques, ateliers méthodologiques et programme « La Fabrique Parents & Scolarité », répit.
- Accompagnement collectif : Cafés-parents et cafés-ados pour libérer la parole, partager des stratégies concrètes et briser l'isolement.
- Formations pour les professionnelles : Sessions de formation et de sensibilisation adaptées aux professionnels en lien avec les enfants ou étant en contact avec la neurodiversité.
-->Plus d’informations sur ma page web “ les atypiques d’Astrid”
Handicap intellectuelHandicap moteurHandicap psychique
À proximité
Ils exercent dans un département voisin
Basés à proximité dans la Vienne, ces professionnels peuvent intervenir selon leur zone de déplacement — contactez-les pour en savoir plus.
Premium
Harmony Brousse
Saint pierre des corps, Indre-et-Loire
DEES
Éducatrice Spécialisée DE, avec plus de 20 ans d'expérience dans le handicap. J'accompagne des enfants, des adolescents, des adultes et des familles dans les domaines du handicap (mental et psychique), des troubles du comportement, des troubles neurodéveloppementaux, de la parentalité et de la relation éducative.
Mon parcours m'a amenée à travailler dans de nombreux environnements. Cette diversité m’a permis de développer une approche fine, ajustée et profondément humaine de l’accompagnement.
En toute bienveillance, mon rôle est de vous aider à comprendre des fonctionnements, des besoins, des réactions, un rythme, et de vous donner les outils pour vivre un quotidien plus serein en m’adaptant à chaque situation tout en garantissant la cohérence de votre accompagnement grâce au travail de partenariat avec les écoles, les thérapeutes et les structures médico-sociales.
Chaque famille est unique : nous construisons ensemble un parcours qui respecte votre singularité, votre réalité, vos valeurs et votre rythme, avec écoute, expertise et bienveillance.
Je vous propose :
- Accompagnements éducatifs
- Guidance parentale/ familiale
- Coordination éducative
- Écrits professionnels
- Ateliers thématiques
La première séance permet de faire connaissance, de comprendre la situation et de définir les besoins et les objectifs d’accompagnement. Les séances suivantes sont adaptées à chaque personne et peuvent se dérouler à l'école, à domicile, à l’extérieur ou dans les lieux de vie habituels.
Mon approche repose sur :
- une écoute active et non jugeante,
- une compréhension fine du fonctionnement de la personne,
- la co-construction avec l’entourage,
- des outils concrets qui s’adaptent à chaque situation,
- le respect du rythme, des capacités, des besoins et de l’environnement familial.
Je crois profondément qu’un accompagnement éducatif doit être : accessible, pragmatique, personnalisé, sécure et respectueux de chacun.
J’interviens, entre autres, dans des difficultés telles que :
- Troubles du neurodéveloppement
- Difficultés relationnelles et sociales (isolement, conflits, communication difficile)
- Troubles du comportement
- Manque d’autonomie dans la vie quotidienne
- Difficultés de gestion des émotions (colère, anxiété, stress)
- Accompagnement dans les transitions de vie (école, travail, vie personnelle, ...)
- Handicap mental et handicap psychique
Quels bénéfices en attendre ?
- Développer l’autonomie au quotidien
- Améliorer les capacités relationnelles et sociales
- Mieux comprendre et gérer ses émotions
- Renforcer la confiance en soi
- Favoriser l’inclusion sociale et professionnelle
- Apporter un soutien concret aux familles
Chaque accompagnement vise des progrès concrets, adaptés aux objectifs définis ensemble.
Handicap intellectuelHandicap psychiqueRetard de développement psychomoteur
Vienne (86)
Éducateur spécialisé libéral dans la Vienne : pourquoi y faire appel ?
Dans la Vienne, comme partout en France, les listes d'attente pour une prise en charge institutionnelle (SESSAD, IME, ITEP) peuvent s'étirer sur plusieurs années. Un éducateur spécialisé libéral intervient directement, sans liste d'attente, au domicile ou dans le lieu de vie de la personne accompagnée.
Le recours à un professionnel libéral dans la Vienne permet d'agir rapidement, avec une prise en charge sur mesure adaptée au rythme et aux besoins spécifiques de chaque situation.
Spécialités
Situations prises en charge
Troubles du Spectre de l'Autisme (TSA)
TDAH et troubles de l'attention
Troubles DYS (dyslexie, dyspraxie…)
Troubles du comportement
Soutien à la parentalité
Difficultés scolaires et sociales
Handicap et perte d'autonomie
FAQ
Questions fréquentes — Vienne (86)
Annuaire national
Autres départements
01 — Ain
02 — Aisne
03 — Allier
04 — Alpes-de-Haute-Provence
05 — Hautes-Alpes
06 — Alpes-Maritimes
07 — Ardèche
08 — Ardennes
09 — Ariège
10 — Aube
11 — Aude
12 — Aveyron
13 — Bouches-du-Rhône
14 — Calvados
15 — Cantal
16 — Charente
17 — Charente-Maritime
18 — Cher
19 — Corrèze
2A — Corse-du-Sud
2B — Haute-Corse
21 — Côte-d'Or
22 — Côtes-d'Armor
23 — Creuse
24 — Dordogne
25 — Doubs
26 — Drôme
27 — Eure
28 — Eure-et-Loir
29 — Finistère
30 — Gard
31 — Haute-Garonne
32 — Gers
33 — Gironde
34 — Hérault
35 — Ille-et-Vilaine
36 — Indre
37 — Indre-et-Loire
38 — Isère
39 — Jura
40 — Landes
41 — Loir-et-Cher
42 — Loire
43 — Haute-Loire
44 — Loire-Atlantique
45 — Loiret
46 — Lot
47 — Lot-et-Garonne
48 — Lozère
49 — Maine-et-Loire
50 — Manche
51 — Marne
52 — Haute-Marne
53 — Mayenne
54 — Meurthe-et-Moselle
55 — Meuse
56 — Morbihan
57 — Moselle
58 — Nièvre
59 — Nord
60 — Oise
61 — Orne
62 — Pas-de-Calais
63 — Puy-de-Dôme
64 — Pyrénées-Atlantiques
65 — Hautes-Pyrénées
66 — Pyrénées-Orientales
67 — Bas-Rhin
68 — Haut-Rhin
69 — Rhône
70 — Haute-Saône
71 — Saône-et-Loire
72 — Sarthe
73 — Savoie
74 — Haute-Savoie
75 — Paris
76 — Seine-Maritime
77 — Seine-et-Marne
78 — Yvelines
79 — Deux-Sèvres
80 — Somme
81 — Tarn
82 — Tarn-et-Garonne
83 — Var
84 — Vaucluse
85 — Vendée
87 — Haute-Vienne
88 — Vosges
89 — Yonne
90 — Territoire de Belfort
91 — Essonne
92 — Hauts-de-Seine
93 — Seine-Saint-Denis
94 — Val-de-Marne
95 — Val-d'Oise
971 — Guadeloupe
972 — Martinique
973 — Guyane
974 — La Réunion
976 — Mayotte